韓國空姐選學漢語 助力實現(xiàn)“藍天夢”

 這學期我在任教的韓瑞大學承擔5門課程的教學任務，這5門課程分別是“中國語講讀”“中國語作文”“HSK輔導”“航空觀光中國語”“客艙中國語實習”。

開學前一周，學生自由聽課和選課，第二周正式上課記考勤。就我所教授的5門課程而言，學生選課的結(jié)果是“HSK輔導”3人;“中國語作文”7人;“中國語講讀”21人;“客艙中國語實習”42人;“航空觀光中國語”107人。由此可見，韓國學生對于單純的語言學習熱情不高，而對于與他們的專業(yè)、職業(yè)相關的漢語學習熱情倒是很高，約占選課人數(shù)的83%。校方對專門用途漢語的教學也很重視，表現(xiàn)為將“航空觀光中國語”、“客艙中國語實習”課程設置為必修課程，請母語國教師擔任授課教師，一門課記3個學分，每周6課時。

航空專業(yè)大四學生李知映說：“因為爸爸媽媽工作的原因，我有很多機會去中國旅行，所以對中國和漢語非常感興趣?，F(xiàn)在中國的發(fā)展速度很快，漢語被韓國很多大企業(yè)所重視。我不僅參加漢語水平考試(HSK)，還努力練習‘客艙中國語’，希望能幫助我實現(xiàn)藍天夢。”“我學習漢語有兩個好的方法，第一個方法是看中國電影?？措娪暗臅r候，我能接觸到正確的漢語普通話發(fā)音，同時還能了解中國人的生活習慣。給我印象最深的電影有《不能說的秘密》《長江7號》等。我一邊學習漢語，一邊被感動，漢語聽力水平也在不知不覺中得到提高。第二個方法是跟朋友用漢語聊天。即使說得不好，我們也盡量用漢語聊天。”

評估一種語言國際化程度的重要指標之一，是該語言專門用途外語教學及其研究狀況。專門用途漢語是相對普遍使用的通用漢語而言的，是在某個專業(yè)領域或特定職業(yè)范圍內(nèi)進行對話、交流或轉(zhuǎn)入專業(yè)學習的漢語。

伴隨著中國“一帶一路”的推進，“職業(yè)漢語”作為實用漢語存在著巨大的潛在市場需求。面對新形勢，我們應該進行研究，培養(yǎng)“職業(yè)漢語”師資，開展“職業(yè)漢語”教學交流和研究，從而推動漢語國際傳播事業(yè)的發(fā)展。